こそ、こういった講座で知ってほしい！と思ってテーマとしたのですが。

「やや難しかったのかな・・・」

と感じました。

そのため、今回はもう少しわかりやすく繰り返しやってみるよう工夫しました。

ように感じます。

英語特有のリズムを知るために♫

季節の名前を、テンポよく覚えられるよう繰り返し指導しました。

 第６回のレッスンで難しかった季節の名前。

Spring、Summer はなんとなく、うまく言えていましたがAutumn  winter はどうしても難しいみたいでした。

winterは、「ウインナー」と聞こえてくる様子も見受けられました。。　やはり、知っている語彙と結びつけたいのかなと感じました。

そのため、８から１０を集中的にトレーニング。

やってみて良かった。半数以上の幼児が、この部分はすぐに英語がすぐに出てこなかった！

繰り返すうちに、英語らしくなってきた！！

もう少しがんばれるのではないか？ち思い　１５　も出題しましたが、答えられる子どもはいませんでした。。。

やはり難しかったかな。

だけど、「もう少しやってみたい」という子どもたちの顔もよぎります。

次回また、チャレンジするとします。

英語指導をしている先生からの言葉。

今回は、このテーマを確信したいと思って指導していました。

それぞれの子どもたちが、４つの季節の名前をどのくらい覚えているか？のチェックをしました。

１番最初に聞いたときは、やはりどの季節もまばらに言葉が少し出ているという様子で、はっきりと自信を持って答えられる幼児は見受けられませんでした。

そのため、数回発音してみて再度チャンツ。

どの子どもの得手不得手を知るために、かおり先生はマイクを持ち歩き子どもたちの声を拾ってくれていたのでざっくりと状況はつかめたので良かった！

はじめは、チャンツに合わせて「Spring、summer、autumn、winter」と発語するのですが、

今回も申し上げますが。。

英語学習においての格差は前回よりもさらに、開いているように感じました。

どのように差が広がりつつあるかというのを、チャンツを例に挙げます。

良かった。

かおり先生から、こんなカリキュラムはどう？と提案されつつもイマイチ、ピンとこなかった

こんなビニール紐を使って、何をするかと思えば・・・

かおり先生の考案したお題を、次々に読み上げること数問。

ちょっと簡単な問題も多かったのですが、思いの外子どもたちが喜んで意欲的だったのがかなり驚きました。

これも積み重ねの結果かもしれませんね。

インプットなしでは、クイズ自体楽しめません。ヨカッタ。

それぞれの子どもたちの、理解度チェックとアウトプットの練習がゲーム感覚で楽しみながら学べました。

次回の講座にまた生かしたいと思ったのでした。

しかし、リズム動作が伴うと歌うことには集中できないのか？　それとも、まだ覚えていないのか・・

なかなか、歌声が聞こえません。

しっかりと覚えている子は、ほんの２人くらいでしょうか？

体を動かすのは好きでも、しっかりと覚えている子ども、歌えたり、歌えなかったりする子ども、全く歌えていない子ども・・それぞれではあります。

ただ、表情は良い！　本当にお母さんたちに見せてあげたいほどです。

しかし、撮影に夢中になりすぎるのも講師としては考えるところです。一瞬一瞬の表情をリアルタイムにお互い見ながら、感じながら共に学ぶことを重んじたいですね。

なぜなら、大人たちにとっての今と、子どもにとっての今が・・・

書いていて、当たり前のことだと思うのですが・・

来年の今日には、この講座の受講生たちは幼児ではなくれっきとした児童です。物理的には無理なことなのですが、仮に来年の今日全く同じカリキュラムを同じメンバーで行ったとしても、反応は全く違うと予想するとすごく考えさせられました。

山県市富岡公民館にて、本年度６月から新規事業として開講した

頭ではわかっているのと、実践をするのとでは違いますね。

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